viernes, 17 de junio de 2011

LAS FIESTAS DE SAN JUAN

Material Elaborado por Lic. Mirtha E. Careaga de Avila

En aquellos lugares donde la celebración se liga a la festividad de San Juan (24 de junio) y no a la efeméride astronómica del solsticio de verano (20-21 de junio) existe una disputa sobre cuál es la auténtica "noche de San Juan", si la del 23 al 24 o la del 24 al 25 de junio.
Si bien cabe entender que a partir de las 0:00 horas ya se trata del 'día de San Juan' y, por tanto (al ser de noche en las zonas lejanas al círculo polar ártico) esas primeras horas puedan considerarse 'noche de San Juan', lo habitual es entender que la noche de un determinado día no se refiere a las primeras horas del mismo sino a las últimas, una vez que ya se ha puesto el Sol. Esta diferente interpretación da lugar a que en algunos lugares (ej. Barcelona) las celebraciones tengan lugar la noche del 23 al 24 de junio, en otras tengan lugar la noche del 24 al 25 (ej. Alicante). Por otro lado, no es extraño que en algunos lugares la celebración se extienda a las dos noches en función del espíritu festivo de cada sitio.
A la noche los vecinos se reúnen para participar de juegos y certámenes que a menudo tienen nombres tradicionales en guaraní.

Juegos Tradicionales 
El más peligroso de los juegos es la “pelota tatá,” una pelota de trapo embebida en petróleo o kerosén. La pelota se enciende y se convierte en un balón de fuego que circula entre la muchedumbre y a la que la gente le da puntapiés para tratar de alejarlo.

El “tatá ári jehasa” o “tatá py-ï ari yejhasa” también es peligroso: Significa pasar descalzo caminando sobre aproximadamente 5 metros de brasas, esto es cuestión de fe, ya que los participantes normalmente no llegan a sufrir ninguna quemadura.


Para jugar al “toro candil,” alguien se viste con un casco en forma de cabeza de toro con cuernos en llamas y corre entre la multitud pretendiendo ser toro.

El “yvyra syî” es el certamen de tratar de subir a un mástil engrasado, que tiene algún premio colgando de la punta.

El “casamiento koyguá” es una boda campesina simulada a modo de diversión.

El “kambuchi jejoká” es una piñata hecha con un cántaro de cerámica, el cual hay que romperlo con un palo de madera, resulta complicado porque el participante va con los ojos vendados.

“Paila jeheréi” consiste en lamer una sartén acaramelada y que lleva una moneda sujeta con el caramelo en el centro, el juego consiste en lograr quitar la moneda lamiendo

La festividad termina cuando se enciende "el judaskai", un muñeco de tamaño real rellena de explosivos y fuegos artificiales, muchas veces se lo viste y se lo hace ver como una persona odiada o poco popular en la comunidad.

Otros de los juegos tipicos durante a los festejos es la "carrera bosa", que consiste en una corta carrera (20 a 30 metros), en la cual los competidores estan dentro de una bolsa(cada uno)quedando libre solamente de la cintura para arriba, de tal manera que el desplazamiento para llegar a la meta se obtiene dando saltos.

Comidas TÍPICAS del San Juan, 

Podemos citar al "mbeju", "pastel mandi'o", "pajagua maskada", "chicharo trenzado", "longaniza", "butifarra", "enrrollado de chancho", "chicharo huiti", "ryguazu ka'e" "mbusia", si bien es cierto que estos platos pueden o suelen prepararse en otras fechas pero no asi todos los platos citados, cuando que en las fiestas de san juan si podemos encontrar casi la totalidad de los mismos

PEDI A DIOS...

 (Anónimo)

Le pedi a Dios...  que me quitase el orgullo,
Y Dios me dijo que no...
Que no le competía quitármelo ...
Sino a mi dejármelo,
Le pedi a Dios que me diera paciencia,
Y Dios me dijo que no...
Que la paciencia nace de las tribulaciones...
Y que no es concebida sino merecida.
Le pedi a Dios que me concediese la felicidad...
Y Dios me dijo que no...
Que me daría sus bendiciones...
 Y que la felicidad tendría que encontrarla en mi misma.
Le pedi a Dios que me librase del sufrimiento...
Y Dios me dijo que no...
Que el dolor separa las ilusiones de la vida...
Y que debe ser parte de mi aprendizaje.
Le pedi a Dios que desarrollase mi vida espiritual...
Y Dios me dijo que no...
Que debería hacerla crecer en mí misma.
Para que produzca frutos y Él como jardinero pudiera podar mis acciones.
Le pregunté a DIOS... si me amaba...
Y Dios me dijo que SÍ..., que me ama mucho.
Entonces le pedí...
Que me ayudara amar a los demás como ÉL me ama a mí...
Y Dios me dijo... 
¡ AH..., FINALMENTE ME HAS COMPRENDIDO!...

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mirecablog: El Rol del Docente ante múltiples desafios.: "Por Lic. Mirtha E. Careaga de Avila. ' Educar en un Acto de Fé en el futuro Creer que siempre es posible construir un futuro mejor es lo ..."

martes, 31 de mayo de 2011

El Rol del Docente ante múltiples desafios.

Por  Lic. Mirtha E. Careaga de Avila.

"Educar en un Acto de Fé en el futuro
Creer que siempre es posible construir un futuro mejor
es lo que constituye el incomparable poder de los educadores de la sociedad" 
(José Bernardo Toro)
Ser Docentes en periodo de crísis, política, económica y social implica hacer frente a múltiples desafios y dificultades. Más de un Docente compartirá conmigo la idea de que los valores se aprenden en la familia y es pulida en manos de los educadores.
Un joven que ve al padre golpeador ,alcohólicoy más aún sin deseos de trabajar honestamente.¿ Como crees que será ese JOVEN ?
Es ahi. donde el Docente en su afán de colaborar con el fortalecimiento de la educación ante situaciones complejas y problemáticas debería de desarrollar nuevas imágenes y metáforas para implementar en su tarea diaria y que al hacerlo rompan con los estereotipos dominantes.
Hoy, en la actualidad un Docente ya debería de pensar de otra  manera ya que dejo de existir aquel MAESTRO que todo lo sabe.
Y enfocarnos a los derechos del niño, joven , adolescente y guiarlos desde la perspectiva práctica , sabiendo que EL, es sujeto de construcción de su propia identidad positiva , armónica y respetuosa para con los demás.
Muchas veces cuando el docente se demuestra autoritario la respuesta es la VIOLENCIA, lo mismo que en la familia.  
Por eso  la negociación, tolerancia , comprensión y afectividad son factores importantes para erradicar la VIOLENCIA y por que no decirlo la falta de valores.


viernes, 7 de enero de 2011

Internet y el Aprendizaje Cooperativo

           La educación basada en Internet hará referencia al trabajo cooperativo que los alumnos llevarán a cabo en el contexto de actividad de aula originado desde el planteamiento de una tarea o problema a resolver.
        El trabajo en el aula con internet el docente desarrollará tareas de descubrimiento ,lo cual permitirá desarrollar habilidades y destrezas tecnológicas.
    La integración de los medios informáticos a las aulas permiten cimentar la integración de los profesores , alumnos y centros de enseñanza, distinguiendo para ello cuatro etapas:
  1.  Factores tecnológicos y socio culturales : características del profesor , del alumno e infraestructura informática.
  2. Innovación informática: actividad del aula , proceso de enseñanza y aprendizaje , aplicaciones educativas en internet.
  3. Tecnología educativa: diseño, desarrollo y evaluación de materiales educativos en On Line.
  4. La concepción pedagógica que los docentes tienen el proceso de enseñanza - aprendizaje :   utilización de internet como un medio de apoyo.

Fragmento del trabajo " Diseño y Didáctica de Contenidos"  Lic. Rosa Rivarola
Resúmen elaborado : Lic. Mirtha Careaga.